- Uniwersytet Łódzki
- Wydział Nauk o Wychowaniu
- Strefa studenta
- Studia stacjonarne i niestacjonarne
- Pedagogika - specjalności
Pedagogika - specjalności
OPIS SPECJALNOŚCI
UPRAWNIENIA DO ZATRUDNIENIA
Pedagogika społeczna w cyklu życia – opieka i wychowanie
Studia na tej specjalności przygotowują do pracy w jednostkach organizacyjnych wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej, m.in. w placówkach wsparcia dziennego, placówkach opiekuńczo-wychowawczych typu socjalizacyjnego (domy dziecka) oraz typu interwencyjnego (dawne pogotowia opiekuńcze), placówkach opiekuńczo-terapeutycznych, interwencyjnych ośrodkach preadopcyjnych, ośrodkach adopcyjnych, poradniach rodzinnych, jednostkach realizujących zadania organizatorów rodzinnej pieczy zastępczej (asystent rodziny, koordynator rodzinnej pieczy zastępczej).
Pedagogika resocjalizacyjna
Studia na tej specjalności przygotowują do pracy w placówkach resocjalizacyjnych, np. młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, zakładach poprawczych, schroniskach dla nieletnich, ośrodkach kuratorskich, placówkach typu socjalizacyjnego, placówkach typu specjalistyczno-terapeutycznego (dla nieletnich z zaburzeniami zachowania).
Terapia pedagogiczna
Studia na tej specjalności przygotowują do pracy w placówkach oświatowo-wychowawczych, np. szkołach (prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych), poradniach pedagogiczno-psychologicznych, placówkach typu specjalistyczno-terapeutycznego.
UWAGA!
Ukończenie studiów I stopnia na każdej z wymienionych specjalności nie daje kwalifikacji, o których jest mowa w Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (załącznik 3) oraz Ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, lecz jest warunkiem koniecznym do ich uzyskania. Uzyskanie kwalifikacji w zakresie terapii pedagogicznej, resocjalizacji, pedagoga - wychowawcy w placówce opiekuńczo-wychowawczej lub koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej wiąże się z koniecznością kontynuowania i ukończenia studiów II stopnia na tożsamych specjalnościach na kierunku Pedagogika.
B) PLANY STUDIÓW
Specjalność: Pedagogika społeczna w cyklu życia – opieka i wychowanie
Forma studiów: Studia stacjonarne
Stopień studiów: 1
rok | semestr | Przedmiot |
| ||||||
Liczba godzin | Forma zaliczenia | ECTS | |||||||
wykładów | ćwiczeń | warszt. | konwers. | Razem | |||||
II | 4 | Instytucje i podstawy prawne opieki i wsparcia społeczno-edukacyjnego | 14 | 14 | 28 | ZO | 2 | ||
4 | Działania profilaktyczne w szkole i środowisku lokalnym | 28 | 28 | ZO | 2 | ||||
4 | Diagnostyka normatywna | 14 | 14 | ZO | 1 | ||||
4 | Metodyka pracy z rodziną | 14 | 14 | E | 1 | ||||
4 | Praca z rodziną w środowisku życia | 28 | 28 | ZO | 2 | ||||
4 | Podstawy interwencji kryzysowej | 28 | 28 | ZO | 2 | ||||
razem po 4. semestrze : | 28 | 112 | 0 |
| 140 | ECTS: | 10 | ||
III | 5 | Diagnostyka interpretatywna |
| 14 |
|
| 14 | ZO | 2 |
5 | Praktyka w instytucjach wsparcia społecznego |
|
| 28 |
| 28 | ZO | 2 | |
5 | Gry w pracy z grupą i społecznością |
|
| 14 |
| 14 | ZO | 2 | |
5 | Praca z osobami ze szczególnymi potrzebami |
| 28 |
|
| 28 | E | 3 | |
5 | Projektowanie działań społeczno-edukacyjnych |
| 42 |
|
| 42 | ZO | 4 | |
5 | Podstawy projektowania społeczno-edukacyjnego | 14 |
|
|
| 14 | ZO | 1 | |
razem po 5. semestrze : | 14 | 84 | 42 | 0 | 140 | ECTS: | 14 | ||
6 | Metodyka pracy w instytucjach pieczy zastępczej |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 4 | |
6 | Metodyka pracy z dorosłymi | 14 | 14 |
|
| 28 | ZO | 3 | |
6 | Nowoczesne technologie w całożyciowej edukacji |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 4 | |
6 | Konflikty i sposoby ich rozwiązywania |
|
|
| 28 | 28 | ZO | 3 | |
6 | Edukacja gerontologiczna | 14 | 14 |
|
| 28 | E | 4 | |
razem po 6. semestrze: | 28 | 84 | 0 | 28 | 140 | ECTS: | 18 | ||
RAZEM W CIĄGU TOKU STUDIÓW : |
|
| 420 | ECTS: | 42 | ||||
Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna
Forma studiów: Studia stacjonarne
Stopień studiów: 1
rok | semestr | Przedmiot |
| ||||||
Liczba godzin | Forma zaliczenia | ECTS | |||||||
wykładów | ćwiczeń | warszt. | konwers. | Razem | |||||
II | 4 | Problemy i zagrożenia społeczne | 28 |
|
|
| 28 | ZO | 2 |
4 | Modele i systemy resocjalizacyjne | 14 |
|
|
| 14 | E | 1 | |
4 | Podstawy kryminologii | 14 |
|
|
| 14 | ZO | 1 | |
4 | Teoretyczne podstawy resocjalizacji | 14 |
|
|
| 14 | E | 1 | |
4 | Historia myśli resocjalizacyjnej | 14 |
|
|
| 14 | E | 1 | |
4 | Warsztat metodyki resocjalizacji I (Praca w placówkach resocjalizacyjnych) |
|
| 28 |
| 28 | ZO | 2 | |
4 | Socjoterapia |
|
| 28 |
| 28 | ZO | 2 | |
razem po 4. semestrze : | 84 | 0 | 56 |
| 140 | ECTS: | 10 | ||
III | 5 | Prawne podstawy resocjalizacji | 14 |
|
|
| 14 | ZO | 1 |
5 | Elementy psychologii klinicznej | 14 | 14 |
|
| 28 | ZO | 3 | |
5 | Psychologia emocji i motywacji |
| 14 |
|
| 14 | ZO | 2 | |
5 | Warsztat metodyki resocjalizacji II (Resocjalizacja w środowisku otwartym) |
|
| 28 |
| 28 | ZO | 2 | |
5 | Pedagogika penitencjarna | 14 |
|
|
| 14 | E | 2 | |
5 | Diagnoza resocjalizacyjna | 14 | 14 |
|
| 28 | ZO | 3 | |
5 | Wczesne wspomaganie rozwoju | 14 |
|
|
| 14 | E | 1 | |
razem po 5. semestrze : | 70 | 42 | 28 | 0 | 140 | ECTS: | 14 | ||
6 | Kulturotechnika w resocjalizacji |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 3 | |
6 | Andragogika resocjalizacyjna | 14 |
|
|
| 14 | ZO | 2 | |
6 | Profilaktyka zachowań ryzykownych | 14 |
|
|
| 14 | ZO | 2 | |
6 | Profilaktyka i terapia uzależnień | 14 | 14 |
|
| 28 | ZO | 4 | |
6 | Problemy readaptacji i reintegracji społecznej | 14 | 14 |
|
| 28 | ZO | 3 | |
6 | Coaching w resocjalizacji |
| 14 |
|
| 14 | ZO | 2 | |
6 | Resocjalizacja osób z niepełnosprawnością |
| 14 |
|
| 14 | ZO | 2 | |
razem po 6. semestrze: | 56 | 84 | 0 | 0 | 140 | ECTS: | 18 | ||
RAZEM W CIĄGU TOKU STUDIÓW : |
|
| 420 | ECTS: | 42 | ||||
Specjalność: Terapia pedagogiczna
Forma studiów: Studia stacjonarne
Stopień studiów: 1
rok | semestr | Przedmiot |
| ||||||
Liczba godzin | Forma zaliczenia | ECTS | |||||||
wykładów | ćwiczeń | warszt. | konwers. | Razem | |||||
II | 4 | Psychologia poznawcza | 28 |
|
|
| 28 | ZO | 2 |
4 | Podstawy pedagogiki korekcyjnej | 28 | 28 |
|
| 56 | E/ZO | 4 | |
4 | Zaburzenia i różnice indywidualne w rozwoju człowieka |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 2 | |
4 | Prawne aspekty pomocy psychologiczno-pedagogicznej | 14 |
|
|
| 14 | ZO | 1 | |
4 | Warsztat terapeuty pedagogicznego: współpraca ze specjalistami i rodzicami/opiekunami dziecka cz.1 |
|
| 14 |
| 14 | ZO | 1 | |
razem po 4. semestrze : | 70 | 56 | 14 | 140 | ECTS: | 10 | |||
III | 5 | Nurty i metody terapii pedagogicznej |
| 28 |
|
| 28 | E | 4 |
5 | Asystentura w placówce edukacyjnej | 28 |
|
|
| 28 | ZO | 2 | |
5 | Diagnoza potrzeb dziecka i rodziny |
|
|
| 14 | 14 | ZO | 2 | |
5 | Profilaktyka, diagnoza i terapia logopedyczna |
|
|
| 14 | 14 | ZO | 2 | |
5 | Warsztat terapeuty pedagogicznego: komunikacja, kultura języka, zarządzanie konfliktem |
|
| 28 |
| 28 | ZO | 2 | |
5 | Diagnoza dojrzałości szkolnej |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 2 | |
razem po 5. semestrze : | 28 | 56 | 28 | 28 | 140 | ECTS: | 14 | ||
6 | Podstawy metodyki arteterapii |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 4 | |
6 | Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych | 28 | 14 |
|
| 42 | E/ZO | 6 | |
6 | Elementy socjoterapii w terapii pedagogicznej |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 3 | |
6 | Podstawy metodyki treningów umiejętności społeczno-emocjonalnych |
| 28 |
|
| 28 | ZO | 4 | |
6 | Warsztat terapeuty pedagogicznego: współpraca ze specjalistami i rodzicami/opiekunami dziecka cz. 2 |
|
| 14 |
| 14 | ZO | 1 | |
razem po 6. semestrze: | 28 | 98 | 14 | 0 | 140 | ECTS: | 18 | ||
RAZEM W CIĄGU TOKU STUDIÓW : |
|
| 420 | ECTS: | 42 | ||||
