dr Joanna Leek wraz z zespołem z Uniwersytetu Łódzkiego, Universität Wien oraz Justus-Liebig-Universität Gießen realizuje projekt badawczy skoncentrowany na ustaleniu funkcji kształcenia programu European Baccalaureate (EB), oferowanego przez Szkoły Europejskie, oraz procesów kształtujących te funkcje.

Tytuł projektu: Badania wyjaśniające funkcje kształcenia programu European Baccalaureate

Środki na badanie: zostały pozyskane z Narodowego Centrum Nauki (2024/55/D/HS6/02450)

Czas trwania projektu: październik 2025 – sierpień 2028

W badaniu przyjęto podejście polegające na analizie dynamiki pomiędzy zakładanymi a rzeczywistymi funkcjami programu European Baccalaureate z perspektywy funkcji ekonomicznych, społecznych, kulturowych oraz polityki edukacyjnej. Oprócz opisu funkcji kształcenia, badanie wyjaśnienie, w jaki sposób funkcje te się kształtują i dlaczego odgrywają tak ważną rolę we współczesnym krajobrazie edukacyjnych w Europie.

W aspekcie teoretycznym badanie przyczynia się do pogłębienia konceptualnego zrozumienia funkcjonalności programu nauczania i procesów, dzięki którym funkcje kształcenia wyłaniają się w międzynarodowych i wielokulturowych ramach programów nauczania.

Ramy wyjaśniające badania, które mają na celu odkrycie przyczyn i czynników wpływających na zgodność lub rozbieżność pomiędzy planowanymi i osiągniętymi funkcjami edukacyjnymi, mogą potencjalnie ulepszyć teorie funkcjonalności programu nauczania. 

Wyniki badania mają szersze implikacje dla projektowania i wdrażania programów kształcenia, mających na celu wspieranie międzykulturowego zrozumienia, w miarę jak społeczeństwa stają się coraz bardziej zglobalizowane i międzynarodowe. Mogą one znaleźć zastosowanie w procesie opracowywania programów nauczania, kształceniu i doskonaleniu nauczycieli oraz kształtowaniu polityki edukacyjnej, dostarczając wiedzy na temat strategii zwiększających skuteczność programów edukacyjnych i przyczyniających się do rozwoju bardziej efektywnych oraz włączających praktyk edukacyjnych.