Według danych rządowych i organizacji międzynarodowych z 2023 roku, ponad 1,7mln obywateli Ukrainy korzystało z ochrony czasowej w Polsce i legalnie przebywało na terenie kraju. Duża część tej populacji to dzieci i młodzież w wieku szkolnym, co wpłynęło na dynamiczną zmianę w polskim systemie edukacji.
Dostępne w 2023 roku dane pokazują, że do polskiego systemu edukacji zostało włączonych setki tysięcy dzieci z Ukrainy – zarówno tych, które przybyły po wybuchu wojny, jak i tych, którzy mieszkali w Polsce wcześniej:
około 42,500 dzieci w przedszkolach / żłobkach;
ponad 113,000 uczniów w szkołach podstawowych;
ponad 11,000 uczniów w szkołach wyższych (dane z końca 2023 r.*).
Łącznie liczba ukraińskich dzieci i młodzieży uczęszczających do polskich placówek edukacyjnych – od przedszkoli po szkoły ponadpodstawowe – sięgała blisko 286,500
w sezonie 2023/2024.
Dostęp do edukacji w polskich szkołach stał się nie tylko formalnym prawem, ale również istotnym narzędziem integracji społecznej i emocjonalnej. Dzięki uczestnictwu
w zajęciach dzieci z Ukrainy zdobywają nowe kompetencje językowe, nawiązują relacje
z rówieśnikami, oraz uczestniczą w codziennym życiu społecznym – co jest szczególnie ważne w kontekście doświadczeń migracyjnych i traumatycznych skutków wojny.
Jednocześnie obecność tak dużej liczby uczniów zza wschodniej granicy wiąże się
z wyzwaniami dla systemu oświaty:
koniecznością zapewnienia wsparcia językowego (język polski jako obcy),
dostępem do wsparcia psychologicznego i pedagogicznego,
adaptacją programów nauczania do potrzeb uczniów o różnym poziomie umiejętności i doświadczenia szkolnego.
Dlaczego to ważne dla projektu WELLBOOST?
Projekt WELLBOOST: Boosting Life Skills and Psycho-Social Wellbeing of Ukrainian Students in European Schools wpisuje się bezpośrednio w te wyzwania. Wzmacnianie odporności psychospołecznej oraz kompetencji życiowych młodzieży z doświadczeniem migracji i konfliktu jest kluczowe, aby uczniowie nie tylko radzili sobie w nowym środowisku edukacyjnym, ale także mogli odnaleźć poczucie bezpieczeństwa i własnej sprawczości.
Działania projektowe, takie jak tworzenie narzędzi samooceny, modułów wellbeingowych czy gier edukacyjnych, odpowiadają na konkretne potrzeby uczniów
i nauczycieli, wzbogacając proces edukacyjny o komponenty rozwojowe, emocjonalne i społeczne – tak ważne w kontekście doświadczeń wojennych i adaptacji w nowym kraju.
Слава Україні!
* https://www.eurointegration.com.ua/eng/news/2023/11/24/7174240/
